美术赏析能力是一种要紧的能力。通过培养婴幼儿的美术赏析能力能让婴幼儿对生活环境、美术作品和大自然尽情感受和想象，获得好的审美体验，促进婴幼儿的智商发育，充分培养婴幼儿的创造性思维能力。本文剖析了婴幼儿的美术赏析能力，并提出了培养婴幼儿美术赏析能力的对策和办法。

1、婴幼儿的美术赏析能力

婴幼儿园要将婴幼儿的美术赏析能力的培养作为美育教育的要紧组成部分。审美能力是人类的一种心理能力，其包括着情感、想象、记忆、知觉、感觉等心理要点，婴幼儿的美术赏析能力包含以下几种能力。

1.婴幼儿的审美感知能力

婴幼儿园第一要对婴幼儿的审美感知能力进行培养。人类天生就对不一样的颜色有着视觉的辨认能力，婴幼儿进入婴幼儿园后伴随认知能力的进步，渐渐可以关注和感知雕塑中的形象、图画中的图形和绘画中的造型。在婴幼儿园阶段，婴幼儿已经可以将自己喜欢和熟知的事物在画面中指认出来，并通过直观感知方法来感受作品的意境。

2.婴幼儿的审美想象能力

在审美感知的基础上，还要培养婴幼儿的审美想象能力，让婴幼儿可以依据已知的审美材料展开想象，在心理上突破空间和时间的限制。美术作品的魔力就是诱发大家的艺术想象力，伴随婴幼儿想象力的进步，有意想象得到了进步，再造想象也得到了初步的进步。伴随婴幼儿抽象概括能力的提升和常识经验的丰富，愈加多的创造性，极速被加入到婴幼儿的审美想象过程之中。

3.婴幼儿的审美创造能力

创造性想象和好奇心是婴幼儿审美创造能力的主要表现。婴幼儿有强烈的好奇心，在好奇心的驱使下他们会进行一系列的审美创造行为，表现出丰富的审美创造能力。婴幼儿的审美创造是一种无目的的自由行为，伴随婴幼儿再造想象能力的不断提升，婴幼儿的审美创造能力也会不断地提升。

2、怎么样培养婴幼儿的美术赏析能力

1.让婴幼儿对周围事物和艺术作品产生审美距离

要培养婴幼儿的美术赏析能力，第一就要让婴幼儿可以对周围的事物和艺术作品产生审美距离，从而获得肯定的审美体验。要想培养婴幼儿的美术赏析能力，就需要让美术作品对婴幼儿产生吸引，使婴幼儿对其产生兴趣，这也是婴幼儿美术赏析能力的基础――要让婴幼儿拥有一双发现美的双眼，可以发现周围事物和美术作品中蕴含的美感。

2.培养婴幼儿的美术审美体验

婴幼儿教师要认识到，美术赏析能力从本质上来讲是一种情感体验，因此，在培养婴幼儿美术赏析能力的过程中要增强婴幼儿的审美体验，要让婴幼儿在进行美术作品的赏析中将我们的信息和情感投射到美术作品中去，知道美术作品的作者在作品中所蕴含的意义和情感，掌握移情。

婴幼儿教师可以带领婴幼儿从美术作品的造型、颜色、线条中感觉到美术作品中的情感性质，比如从舒展明亮的色调中感觉到愉悦、从暗淡枯萎的色调中感觉到失望和痛苦等等。在赏析美术作品的过程中，教师要有意识地引导婴幼儿进行审美体验，使婴幼儿拥有敏锐的审美知觉。

3.培养婴幼儿的审美创作能力

审美创作能力是美术赏析能力的一个要紧组成部分，在培养婴幼儿美术赏析能力的过程中教师要充分调动婴幼儿的眼、手和脑，让婴幼儿可以自由地对美术作品进行赏析，并运用美术材料、发挥想象力和创造性进行审美意象的改造和加工。婴幼儿教师要将美术课还给婴幼儿，充分尊重婴幼儿的学习主体地位和审美创作能力。教师要让婴幼儿在宽松、自由的环境中进行美术创作，为婴幼儿提供丰富而充足的美术创作材料，将婴幼儿的美术创作热情充分地激起出来，让婴幼儿可以从出色的美术作品中获得启迪，并在具体的创作过程中获得美术创作的乐趣。

4.培养婴幼儿的美术创造性思维

教师要全方位培养和提升婴幼儿的美术赏析能力，就要将婴幼儿的美术创造性思维培养出来。在培养的初期阶段，婴幼儿教师要引导婴幼儿对美术作品中的表现手法、造型、色彩、线条、形象等进行察看，找到独一无二的审美切入口，进而要让婴幼儿自由、充分地表达自己对美术作品的赏析感受。婴幼儿教师要引导婴幼儿注意到美术作品的形式与内容，渐渐将婴幼儿的注意力引导到审美对象的结构和形式上去，使婴幼儿审美注意的稳定性和自觉性得到增强。婴幼儿教师要鼓励婴幼儿对美术作品进行幻想，提出独一无二的理解和感受，从而培养婴幼儿的美术创造性思维。

美术赏析能力是婴幼儿身心健康进步过程中所需要拥有的一种能力，婴幼儿教师要对美术赏析能力进行充分的认识，并采取各种好办法和手段，全方位培养和婴幼儿的美术赏析能力，使婴幼儿可以用赏析的见地看待周围的事物和美术作品，获得积极的审美体验，培养婴幼儿的创造性思维能力。